МОЙ ПУТЬ
Являясь глубоко созависимой, я стала независимой как финансово так и эмоционально. Я хорошо понимаю всех женщин проходящий этот путь и знаю как сформировать внутреннюю опору, стать уверенной и начать жить для себя.
Родив ребенка с генетической патологией развития, вывела себя из депрессии, восставила свою внутреннюю опору.
Собрав свой опыт адаптирования и развития особенного ребенка основала нейрошколу, где специалисты помогают детям расти, развиваться и жить счастливыми и успешными не смотря ни на что.
Находясь на этом пути подорвала своё здоровье, врачи мне не помогли и мне пришлось и в этом разобраться самой и восстановить свое здоровье самостоятельно, освоив основы интегративной медицины и немедикаментозного оздоровления, так как жизнь наполовину не для меня.
Останавливаться я не собираюсь и приглашаю вас на путь трансформации вместе со мной.
Родив ребенка с генетической патологией развития, вывела себя из депрессии, восставила свою внутреннюю опору.
Собрав свой опыт адаптирования и развития особенного ребенка основала нейрошколу, где специалисты помогают детям расти, развиваться и жить счастливыми и успешными не смотря ни на что.
Находясь на этом пути подорвала своё здоровье, врачи мне не помогли и мне пришлось и в этом разобраться самой и восстановить свое здоровье самостоятельно, освоив основы интегративной медицины и немедикаментозного оздоровления, так как жизнь наполовину не для меня.
Останавливаться я не собираюсь и приглашаю вас на путь трансформации вместе со мной.
Консультации при личной встрече и онлайн
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ
•Член ассоциации Юнгианской песочной терапии
•Специалист по трансовому гипнозу и работе со снами
•Член ассоциации Юнгианской песочной терапии
•Специалист по трансовому гипнозу и работе со снами
НЕЙРОПСИХОЛОГ,
•Основатель нейрошоклы «Сила мозга»
•Основатель нейрошоклы «Сила мозга»
НУТРИЦИОЛОГ
•Специалист по модификации здорового образа жизни
•Специалист по модификации здорового образа жизни
Услуги:
ВОЛШЕБНАЯ ТАБЛЕТКА, КОТОРУЮ ВЫ ИСКАЛИ!!!
Юнгианская песочная терапия
Эта форма терапии позволяет глубоко погрузиться в свою внутреннюю вселенную, осознать эмоции и разрешить конфликты внутри себя.
Одним из главных плюсов юнгианской песочной терапии является способность заглянуть глубоко в подсознание, а песок служит мостиком. Помните, как в детстве все любили «лепить куличики» и прятать сокровища в песочнице? В терапии этот же принцип остался, только добавились значения и смыслы.
В процессе вы создаете ландшафт внутри песочницы, выбираете различные фигурки и символы и размещаете их в своей композиции. Здесь нет правильных или неправильных действий. Каждое движение рук, каждая фигурка — это ваш уникальный опыт и выражение себя.
Этот метод эффективен как для детей, так и для взрослых, он позволяет выразить то, что не получается сказать словами. Юнгианская песочная терапия — инструмент, открывающий двери в ваш внутренний мир и помогающий узнавать себя.
Эта форма терапии позволяет глубоко погрузиться в свою внутреннюю вселенную, осознать эмоции и разрешить конфликты внутри себя.
Одним из главных плюсов юнгианской песочной терапии является способность заглянуть глубоко в подсознание, а песок служит мостиком. Помните, как в детстве все любили «лепить куличики» и прятать сокровища в песочнице? В терапии этот же принцип остался, только добавились значения и смыслы.
В процессе вы создаете ландшафт внутри песочницы, выбираете различные фигурки и символы и размещаете их в своей композиции. Здесь нет правильных или неправильных действий. Каждое движение рук, каждая фигурка — это ваш уникальный опыт и выражение себя.
Этот метод эффективен как для детей, так и для взрослых, он позволяет выразить то, что не получается сказать словами. Юнгианская песочная терапия — инструмент, открывающий двери в ваш внутренний мир и помогающий узнавать себя.
Кейс нейродиагностика
«Совершенно нет памяти, он ничего не запоминает».
Диагностика показала, что у ребенка уровень развития памяти полностью соответствует возрастным нормам. Вот так неожиданность для мамы! Так в чем же тогда причина такой забывчивости мальчика? А причина оказалась в низких нейродинамических показателях. Проще говоря, у ребенка повышенная утомляемость, он быстро устает и его мозгу не хватает сил, чтобы все свои функции реализовывать в полной мере. В момент, когда учительница просит запомнить материал, ребенок «выключен», он ее не слышит. А когда не услышал, то и вспомнить нечего. Потому и не дали положительных результатов занятия по развитию памяти. С памятью то у мальчика и так все хорошо. В данном случае нужно повышать нейродинамику, тогда и ситуация исправится.
Диагностика показала, что у ребенка уровень развития памяти полностью соответствует возрастным нормам. Вот так неожиданность для мамы! Так в чем же тогда причина такой забывчивости мальчика? А причина оказалась в низких нейродинамических показателях. Проще говоря, у ребенка повышенная утомляемость, он быстро устает и его мозгу не хватает сил, чтобы все свои функции реализовывать в полной мере. В момент, когда учительница просит запомнить материал, ребенок «выключен», он ее не слышит. А когда не услышал, то и вспомнить нечего. Потому и не дали положительных результатов занятия по развитию памяти. С памятью то у мальчика и так все хорошо. В данном случае нужно повышать нейродинамику, тогда и ситуация исправится.
Кейс нейродиагностика
«Девочке тяжело дается русский язык. Знает правила, но упорно пишет с ошибками, да еще и почерк оставляет желать лучшего. Девочка занималась с логопедом, с репетитором, но результат очень слабый, не тот, который хотелось бы видеть.»
Диагностика показала, что у девочки есть трудности в двигательной сфере, ей сложно красиво писать из-за того, что еще не до конца развиты структуры головного мозга, отвечающие за графомоторные навыки, в частности, плавность перехода от одного элемента к другому. Плюс у ребенка низкие нейродинамические показатели, да еще и наблюдаются сложности с контролем. Поэтому девочка знает правило, но у нее уходит много сил, чтобы написать само слово (слабость двигательной сферы), она истощается на этом (низкая нейродинамика) и у нее не включается «сигнал» к применению правила (слабость контроля). Соответственно, в случае с девочкой, мы будем повышать нейродинамические показатели, развивать контроль и двигательную сферу.
Диагностика показала, что у девочки есть трудности в двигательной сфере, ей сложно красиво писать из-за того, что еще не до конца развиты структуры головного мозга, отвечающие за графомоторные навыки, в частности, плавность перехода от одного элемента к другому. Плюс у ребенка низкие нейродинамические показатели, да еще и наблюдаются сложности с контролем. Поэтому девочка знает правило, но у нее уходит много сил, чтобы написать само слово (слабость двигательной сферы), она истощается на этом (низкая нейродинамика) и у нее не включается «сигнал» к применению правила (слабость контроля). Соответственно, в случае с девочкой, мы будем повышать нейродинамические показатели, развивать контроль и двигательную сферу.
Отзывы:
Три высших психологических образования. И огромное множество дипломов и сертификатов