1. Когнитивная психология
Блок посвящен тому, как устроены основные познавательные процессы, и как это использовать в преподавании.
1.1 как развиваются познавательные процессы в течение жизни
1.2 психология внимания (виды, особенности, приемы работы на уроках)
1.3 психология памяти (что и как мы запоминаем; как тренировать память и помогать ученикам запоминать больше и лучше)
1.1 как развиваются познавательные процессы в течение жизни
1.2 психология внимания (виды, особенности, приемы работы на уроках)
1.3 психология памяти (что и как мы запоминаем; как тренировать память и помогать ученикам запоминать больше и лучше)
2. Возрастная психология
Говорим о психологических, эмоциональных и поведенческих особенностях разных возрастов; что есть норма, и чего ожидать от учеников на разных этапах.
2.1 Психологические особенности детского возраста
2.2 Психология подростка
2.3 Психологические особенности работы со взрослыми учениками
2.1 Психологические особенности детского возраста
2.2 Психология подростка
2.3 Психологические особенности работы со взрослыми учениками
3. Психология мотивации
В этом блоке говорим про самую насущную тему для любого педагога — про то, как мотивировать студента, поддерживать мотивацию, и что делать, если студенты теряют интерес.
3.1 Motivational red and green flags
3.2 Теории мотивации, которые важно знать
3.3 Четыре главных принципа мотивации
3.4 Создание vs. поддержание мотивации
3.5 Мотивация в разных возрастах: дети и подростки
3.6 Система практических заданий или GPS
3.1 Motivational red and green flags
3.2 Теории мотивации, которые важно знать
3.3 Четыре главных принципа мотивации
3.4 Создание vs. поддержание мотивации
3.5 Мотивация в разных возрастах: дети и подростки
3.6 Система практических заданий или GPS
4. Индивид и группа
4.1 Психология индивида vs. психология группы
4.2 Развитие самостоятельности и учебные стратегии
4.3 Самооценка, самоценность и другие само-
4.4 Групповая динамика и стадии развития группы
4.5 Лидеры, неформальные лидеры, изгои и другие участники групп
4.2 Развитие самостоятельности и учебные стратегии
4.3 Самооценка, самоценность и другие само-
4.4 Групповая динамика и стадии развития группы
4.5 Лидеры, неформальные лидеры, изгои и другие участники групп
5. Развитие эмоционального интеллекта и эмпатии
Поговорим о том:
5.1 как эмоции связаны с когнитивными функциями,
5.2 какую роль эмоции выполняют в обучении,
5.3 как развивать эмоциональный интеллект и эмпатию в разных возрастах,
5.4 какие упражнения стоит использовать,
5.5 что по теме эмоционального интеллекта можно найти в современных учебниках.
5.1 как эмоции связаны с когнитивными функциями,
5.2 какую роль эмоции выполняют в обучении,
5.3 как развивать эмоциональный интеллект и эмпатию в разных возрастах,
5.4 какие упражнения стоит использовать,
5.5 что по теме эмоционального интеллекта можно найти в современных учебниках.
6. Random but Important + онлайн встреча
6.1. Поощрения, награды и наказания — to be or not to be?
6.2. Принципы экологичной обратной связи
6.3. Страх ошибок и тестовая тревожность
6.4. Выученная беспомощность
6.5. Что делать с гаджетами?
6.2. Принципы экологичной обратной связи
6.3. Страх ошибок и тестовая тревожность
6.4. Выученная беспомощность
6.5. Что делать с гаджетами?
1. Мышление преподавателя
В этом блоке поговорим про то, как наши установки, ожидания и убеждения помогают или мешают раскрывать потенциал и добиваться максимума
1.1 Сила убеждений
1.2 Когнитивные искажения и работа с негативными установками
1.3 Эффекта Пигмалиона и эффект Голема
1.4 FOMO, самозванец, перфекционизм и другие проблемы
1.1 Сила убеждений
1.2 Когнитивные искажения и работа с негативными установками
1.3 Эффекта Пигмалиона и эффект Голема
1.4 FOMO, самозванец, перфекционизм и другие проблемы
2. Выгорание и стресс
2.1. Выгорание или усталость: сиптомы и причины
2.2. Как предотвратить и как бороться
2.3. Виды отдыха
2.4. Техники самопомощи (Dragon dreaming, 4 опоры, цикл Колба, 3Х3 и др.)
2.5. Work-life balance
2.2. Как предотвратить и как бороться
2.3. Виды отдыха
2.4. Техники самопомощи (Dragon dreaming, 4 опоры, цикл Колба, 3Х3 и др.)
2.5. Work-life balance
3. Эмоциональный интеллект преподавателя
3.1. Эмоциональный грамотность: что, как и зачем?
3.2. Работа с эмоциями, своими и чужими
3.3. Как справляться с сильными эмоциями и конфликтами
3.2. Работа с эмоциями, своими и чужими
3.3. Как справляться с сильными эмоциями и конфликтами
Какой рабочий язык курса?
Русский
Многие термины и примеры будут на английском, чтобы избежать трудностей перевода. Рекомендованные источники будут как на русском, так и на английском.
Многие термины и примеры будут на английском, чтобы избежать трудностей перевода. Рекомендованные источники будут как на русском, так и на английском.
Сколько времени потребуется в неделю?
Около 3−4 х часов
В зависимости от модуля и урока, объем может немного отличаться.
В зависимости от модуля и урока, объем может немного отличаться.
Сколько длится каждый урок?
От 5−7 минут до 30−35 минут, в зависимости от темы
А домашки будут?
После каждого урока будут задания с самопроверкой.
На тарифе с обратной связью, будут домашние задания и фидбек от меня.
На тарифе с обратной связью, будут домашние задания и фидбек от меня.
Будут ли живые встречи?
Да, обязательно!
На курсе будет 4 онлайн встречи в Зуме. В зависимости от темы, будут разборы кейсов, практические задания, мастермайнд, психологический воркшоп и серия вопросов и ответов.
На курсе будет 4 онлайн встречи в Зуме. В зависимости от темы, будут разборы кейсов, практические задания, мастермайнд, психологический воркшоп и серия вопросов и ответов.
Сколько спикеров на курсе?
Главный и основной спикер на курсе я!
В блоке про детей будет интервью с крутым специалистом по обучению YL Ольгой Голосовой (@teach_me_olga) — автором нескольких курсов по обучению детей.
Бонусную лекцию по обучению студентов со Special Educational Needs проведет великолепная Ирина Васильева (@teaching.focus.study), специалист по нейролингвистике, обучению и диагностике студентов с нейроотличиями.
В блоке про детей будет интервью с крутым специалистом по обучению YL Ольгой Голосовой (@teach_me_olga) — автором нескольких курсов по обучению детей.
Бонусную лекцию по обучению студентов со Special Educational Needs проведет великолепная Ирина Васильева (@teaching.focus.study), специалист по нейролингвистике, обучению и диагностике студентов с нейроотличиями.