Есть несколько причин, по которым дети не хотят изучать английский язык
1. Много задают в школе, поэтому английским не хочется заниматься.
2. Ребёнку не понятно зачем нужен английский язык, он его не использует.
3. У ребёнка есть другие увлечения, он предпочитает заниматься робототехникой, например. Английский не в его зоне интересов.
4. Программа запущена, ребёнок не понимает, о чем учитель говорит на уроках, с каждым годом программа усложняется. Ребенок получает плохие оценки, он перестаёт любить предмет, избегает выполнение домашних заданий, ухудшаются взаимоотношения с родителями. Английский — это боль.

Давайте разберёмся, как это можно решить!
1. Много задают в школе, поэтому английским не хочется заниматься. Как минимум, ребенок должен успевать по школьной программе. ДЗ по английскому так же обязательно к выполнению, как и русский, например. Спланировать, когда ребёнок будет выполнять ДЗ по английскому. Придерживаться плана.

2. Ребёнку не понятно зачем нужен английский язык, он его не использует.
Если в вашей семье фанатеют от английского: много английских книг, родители общаются на английском, то проблема не велика. На своем примере показывайте ребенку, зачем нужен английский язык: читаем книжки на английском, смотрим мультики, играем на английском, общаемся с иностранцами на английском, общаемся дома на английском между собой(на начальном этапе можно разговаривать командами: catch the ball, come to me, look, let’s play и так далее). И обязательно одобряем интерес ребенка к английскому. Ребёнок поймёт, что английский это хорошо, если я изучаю английский, это нравится родителям, они меня хвалят. В таком случае проблем в изучении языка в школе быть не должно.
Если у вас иная ситуация, вы изучали в школе немецкий или плохо знаете английский, не используете его в общении, говорите о том, что английский вам не понятен, он сложный, то ребенок может перенять ваше убеждение и у него могут возникнуть трудности в его изучении. Трудности снижают мотивацию. Вместо этого можно объяснять ребенку, зачем нужен английский: для путешествий, знакомств, чтения, просмотра фильмов, для возможности поступить в ВУЗ (где требуются знания английского), для карьеры. Привести в пример знакомых, друзей, родственников, которые владеют английским и как он им помогает в жизни.

3. У ребёнка есть другие увлечения, он предпочитает заниматься робототехникой, например. Английский не в его сфере интересов.
Психологи говорят о том, что лучше развивать в ребёнке таланты, которыми он обладает и заниматься тем, что приносит ему удовольствие. Если английский не входит в сферу интересов ребёнка, то есть смысл изучать английский на школьном(базовом) уровне без необходимости давить и заставлять (это не приведёт к высоким результатам и отношения могут испортиться). Если у ребёнка есть база, то в дальнейшем, когда английский ребёнку понадобится в жизни, её (базу) можно легко вспомнить и расширить словарный запас, необходимый для решения задач (путешествия, работа (медицинский английский, бизнес английский и пр.)).

4. Программа запущена. «Запускать» изучение английского в школе не рекомендуется. Это приведёт к цепочке последствий: ученик не понимает, о чем говорят на уроках английского, трудности с выполнением ДЗ, плохие оценки, конфликты с родителями, снижается интерес к предмету, страх изучать язык в будущем (ребенок будет помнить негативный опыт изучения языка и больше не захочет испытывать боль от его изучения).
Нужно сказать, что вернуть интерес к предмету проще во 2 — 3 классе, чем в 9 — 11, когда нагнать упущенный материал очень сложно.
Но если так случилось, то есть способ «вытащить» ребёнка из этой ситуации. Скорее всего вам понадобится помощь репетитора (групповые занятия не подойдут) или же можно это делать самостоятельно, если у родителей есть знание английского. Итак, нужно вернуться в момент, с которого ребёнок перестал понимать школьную программу. Начать раскручивать «колесо мотивации». Как это сделать? Нужно, во-первых, помогать ребёнку со школьной программой и с выполнением домашних заданий по английскому. Ребёнок должен быть «в потоке», понимать о чем говорят на уроке, по возможности отвечать. Должны быть ситуации успеха.
Во-вторых, хвалить* ребёнка за любой успех по предмету. Ребёнок будет чувствовать ваше одобрение, поддержку и будет стараться. Хвалить* ребёнка желательно «описательным способом», то есть, не «молодец, что сам сделал упражнение», а «ты сам сел за домашнюю работу, без напоминания, сам сделал упражнение, хоть тебе и было сложно. Ты ответственный и старательный.»
В-третьих, параллельно нужно начинать разбирать программу предыдущих уровней. Задача закрыть все пробелы! Нужно, чтобы ребёнок прочувствовал, что у него получается, поэтому нужно давать упражнения и задания, которые он сможет делать самостоятельно. Создаём ситуацию успеха!
Повторю, что, если программа запущена в 3 классе, то нагнать её можно быстро и безболезненно, если же ребёнок учится в 9 классе, то вернуть желание изучать английский будет сложно.
На моём YouTube канале вы можете найти поддержку в изучении английского языка в школе. Помогаю избежать пробелов в программе)