Детский Центр «Мэри Поппинс»
и нескучный летний клуб полного дня «Жара»

В нашей летней программе:
Горячее четырёхразовое питание
Прогулки на свежем воздухе
Весёлые спортивные игры
Выездные экскурсии по городу и за его пределы
Походы в кино
Посещение бассейна
Мягкий кинозал на большом экране с попкорном в
Детском Центре
Развивающая программа и мастер-классы
Шоу-программы (аквагрим, мыльные пузыри, бумажное шоу, неоновое шоу, большой и мягкий конструктор)
Походы по городским достопримечательностям
Весёлая и дружная компания на всю смену
Фотоотчет
Видеоотчет

Летние каникулы на все 100%!

1-я смена (с 3 по 14 июня)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Необыкновенное путешествие по Европе!»

2-я смена (с 17 по 28 июня)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Машина времени»

3-я смена (с 1 по 12 июля)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Фантастическое путешествие»

4-я смена (с 15 по 26 июля)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Я — супергерой!»

5-я смена (с 29 июля по 9 августа)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Путешествие в Хогвартс»

6-я смена (с 12 по 23 августа)
Время пребывания с 9:00 до 18:00
«Кулинарный марафон»

Не с кем оставить ребенка? Устали? Есть дела?
Приводите ребенка к нам в мини-сад!
Малыш проведет время с пользой и интересом!
Мини-сад «Зонтик» (группа раннего развития)
Это группа для малышей, которая позволяет познакомиться с детским садом и раскрыть все многогранные способности ребенка.
С детьми 4 раза в неделю занимается логопед-дефектолог и нейрологопед.
В разработанной нами программе учитывается как возрастное развитие ребенка, так и направление интереса детей. Занятия для малышей проходят в игровой форме.

ЧТО РАЗВИВАЕМ:

1. РЕЧЕВАЯ АКТИВНОСТЬ

Поскольку развитие речи малышей невозможно без эмоциональных впечатлений на этих занятиях мы используем различные игры:
— Пальчиковые игры, которые создают благоприятный эмоциональный фон, и повышаю речевую активность ребенка
— Звукоподражание развивает артикуляционный и слуховой аппарат
— Игры со словом — благодаря их ритмичности, музыкальности, эмоциональной и двигательной насыщенности, помогают работать над согласованием движения со словом
— В группе создана зона речевых игр, в которой расположены картинки, игрушки, книжки. Все это способствует развитию активной речи малыша.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Мы создаем все условия для активности маленьких непосед. Дети на занятиях активны, много двигаются, бегают, прыгают, используют мячи, обручи, спортивный инвентарь. У каждого ребенка есть возможность двигаться много и разносторонне: на полу, управляя игрушками, пролезать через туннель, ходить по массажным коврикам, упражняться в играх с различными материалами — стоя, сидя, лёжа и многое другое.

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

Сенсорное развитие детей раннего возраста — необходимый и важный шаг в становлении личности. Малыши активно интересуются окружающим миром, с удовольствием рассматривают яркие игрушки. Кроме того, преподнесение информации об окружающем мире в игровой форме намного быстрее заинтересует и привлечёт внимание крохи.
На занятиях мы активно используем воду, песок, прищепки, пинцеты, помпоны, баночки и крышки разных размеров, рамки-вкладыши, мозаики и многое другое.

4. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ

Ребенок намного чувствительнее взрослого, потому что для него это все впервые, он воспринимает все иначе, ярче, эмоциональнее. Он по-другому видит цвета, слышит звуки, ощущает фактуру. Поэтому ребенку нужно познавать мир через тактильные ощущения, находить выход своим эмоциям.
На занятиях с малышами мы используем следующие виды творчества для детей:
— Рисование (пальчиками, газетой, штампами, ватными палочками и др.)
— Лепка (пластилин, тесто)
— Аппликация, бумагопластика, смешанные техники и др.

6. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Раннее музыкальное развитие малыша формирует не только его творческие способности, но и является залогом успешного развития речи ребенка.
На этих занятиях мы играем на музыкальных инструментах, поем, танцуем, ставим сказки «шумелки», экспериментируем со звуками — все это порождает у малышей бурю положительных эмоций. Музыка дарит внутреннее благополучие ребенку, душевное и физическое здоровье.

7. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Мы создаем условия для приобретения личного социального опыта для каждого ребенка.
Побуждаем к игре рядом и вместе друг с другом, обучаем элементарным способам общения, поддерживаем самооценку ребенка и проявления им доброжелательности к сверстникам и взрослому.
Дети включены в систему социальных отношений через игровую деятельность.

8. НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

Самообслуживание — это труд, связан с процессами одевания,
раздевания. Потребления пищи с соблюдением элементарных правил личной гигиены (закатать рукава, помыть руки, насухо вытереть руки, убрать за собой) , приучение к горшку.

Продленка — помощь родителям, польза детям!
Идет запись в группу продленного дня, на новый 2023−24 учебный год.
Мини группа до 12 человек. Ведет педагог начальных классов.
— заберем из школы
— выполним домашнее задание
— вкусно накормим
— погуляем на свежем воздухе
— почитаем, поиграем
У нас индивидуальные абонементы. Мы просчитываем абонементы по количеству часов (не менее 4-х часов в день) и по количеству дней в месяц (не менее 15 дней в месяц), которые необходимы вам.

Если Вашего ребенка забирают из школы, время абонемента начинается с момента выхода из школы.
Абонемент не переносится и не пересчитывается.
Дополнительно оплачиваются: английский, скорочтение, каллиграфия, художественное и прикладное творчество. Горячие завтраки и обеды.

Мы предлагаем нашим самым маленьким друзьям «Мэри Поппинс» от 1−3 лет участие в комплексных играх- занятиях по программе «Мама и малыш».

«МАМА И МАЛЫШ» — это музыка, физкультура, навыки общения, развитие речи, развитие органов чувств, мышления, рисование, лепка, игры с различными материалами.

«МАМА И МАЛЫШ» — это специальное для этого возраста физкультурное оборудование для развития навыков движения, гибкости, силы, инициативности и смелости.

«МАМА И МАЛЫШ» — это группа из 6- 8 человек близкого возраста.

«МАМА И МАЛЫШ» — это 2 часа игр-занятий в неделю.

Союз мамы и малыша очень прочный, трогательный и чувствительный к изменениям одновременно. Чем интереснее, насыщеннее и радостнее этот тандем проводит каждый день своей жизни, тем ярче проявится личностный и интеллектуальный потенциал ребенка в будущем, тем увереннее он будет себя чувствовать среди сверстников и взрослых. Поэтому не стоит ждать того дня, когда ребенок самостоятельно отправится в детский сад или развивающую группу. Знакомиться с «большим миром» развития, творчества, общения и совместных игр интереснее вместе с мамой!

Если Вы задумываетесь о необходимости раннего развития или уже являетесь его сторонником, Вам, наверняка, приходилось сталкиваться и с противниками развития детей в раннем возрасте. Один из основных аргументов таких советчиков — «У ребенка должно быть детство». Как правило, используют его те люди, которые не до конца понимают суть развития в раннем возрасте.
Вероятно, по их мнению, счастливое детство — это беззаботные игры с куклами у девочек и с машинками у мальчиков (а что еще?), бесцельное болтание на улице или по квартире из угла в угол и никаких умственных нагрузок («это тебе еще рано»).

Скорее всего, противники дошкольного развития детей никогда не видели, как у одно-двухлетнего ребенка горят глаза, когда он собирает пазл или вырезает ножницами, когда он просит «Мама, давай еще поговорим по-английски» или когда увлеченно пересказывает любимые стихи и поет песни.

Стоит также заметить, что детям, с которыми постоянно занимались в раннем детстве, гораздо легче приходится в школе и во взрослой жизни, они более усидчивы и восприимчивы к знаниям. Детям же, воспитанным по принципу «счастливого детства без лишних нагрузок», действительно нелегко будет смириться с неожиданно свалившейся на их голову необходимостью учиться.

Итак, если Вы решили, что раннее развитие — это для Вас, то обязательно приходите к нам в Детский Центр «МЭРИ ПОППИНС».

В Детском Центре «МЭРИ ПОППИНС» к воспитанию и развитию детей применяется комплексный подход:

Физическое и психологическое развитие умело сочетается с культурным, художественно -эстетическим и интеллектуальным развитием.

Одна из особенностей Центра — не только комплексный, но и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Мы учим детей жить среди сверстников и в обществе.

Мы учим концентрировать своё внимание, логически мыслить и иметь свою точку зрения.

Мы воспитываем самостоятельность.

Если Вы задумываетесь о необходимости раннего развития или уже являетесь его сторонником, Вам, наверняка, приходилось сталкиваться и с противниками развития детей в раннем возрасте. Один из основных аргументов таких советчиков — «У ребенка должно быть детство». Как правило, используют его те люди, которые не до конца понимают суть развития в раннем возрасте.
Вероятно, по их мнению, счастливое детство — это беззаботные игры с куклами у девочек и с машинками у мальчиков (а что еще?), бесцельное болтание на улице или по квартире из угла в угол и никаких умственных нагрузок («это тебе еще рано»).

Скорее всего, противники дошкольного развития детей никогда не видели, как у одно-двухлетнего ребенка горят глаза, когда он собирает пазл или вырезает ножницами, когда он просит «Мама, давай еще поговорим по-английски» или когда увлеченно пересказывает любимые стихи и поет песни.

Стоит также заметить, что детям, с которыми постоянно занимались в раннем детстве, гораздо легче приходится в школе и во взрослой жизни, они более усидчивы и восприимчивы к знаниям. Детям же, воспитанным по принципу «счастливого детства без лишних нагрузок», действительно нелегко будет смириться с неожиданно свалившейся на их голову необходимостью учиться.

Итак, если Вы решили, что раннее развитие — это для Вас, то обязательно приходите к нам в Детский Центр «МЭРИ ПОППИНС».

В Детском Центре «МЭРИ ПОППИНС» к воспитанию и развитию детей применяется комплексный подход:

Физическое и психологическое развитие умело сочетается с культурным, художественно -эстетическим и интеллектуальным развитием.

Одна из особенностей Центра — не только комплексный, но и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Мы учим детей жить среди сверстников и в обществе.

Мы учим концентрировать своё внимание, логически мыслить и иметь свою точку зрения.

Мы воспитываем самостоятельность.

Игра — это не только источник радости, но и средство обучения. Когда Ваш малыш рассказывает стишок наизусть, это способствует развитию его речевых навыков. Вашему ребенку нравится подбрасывать и ловить мяч? Это развивает важные навыки крупной моторики и координацию движений.
Наши развивающие занятия — это комплекс упражнений для развития Вашего ребёнка в игровой форме. Мы работаем по Ломоносовской программе для одарённых детей:
-развитие моторики
-знакомство с окружающим миром
-знакомство с буквами и цифрами
-начинаем читать (букварь Жуковой)
Развивающие игры для детей 4−5 лет — это уже более сложные игры, нежели чем для малышей групп 3−4 лет.
На занятиях мы проводим игры на развитие памяти, воображения, внимания, счета и других важных для дошкольника качеств.
Мы помогаем детям научиться :
-проявлять умение логически мыслить при выполнении различных интересных заданий
-развиваем умение находить закономерность ряда предметов, находить тот предмет, который не вписывается в эту закономерность
— развиваем внимание и наблюдательность, а также вырабатываем в ребенке умение сосредоточиться на конкретной задаче
-развиваем грамотную речь и умение составлять рассказы
-развиваем внимание ребенка, учим его усидчивости и терпению
-с целью подготовки дошкольника к первым математическим познаниям и умению считать проводим математические игры- найти и посчитать указанное количество предметов или живых существ, сравнить количество предметов и другие задания.
Игры на память позволяют в игровой форме научить ребенка тренировать свою память определенными заданиями на запоминание предметов и картинок. Такие развивающие игры очень полезны детям любого возраста.

И вот в жизни нашего дошкольника наступает ответственнейший момент — 5 лет, два года перед школой. Ребенку-то все равно, он продолжает резвиться и радоваться жизни, но родители — в ужасной тревоге. Наверняка, Вы все чаще задумываетесь о том, что должен уметь Ваш малыш и насколько он готов к школе? Куча вопросов, тревог и волнений...

Школа — это совершенно новая реальность для ребенка. Даже если он ходил в садик и в целом привык к социальной среде обитания детей, школа — это то, чего у него ещё никогда не было. Нет опыта — есть стресс. Для того, чтобы воспринимать новую информацию, нужно основательно подготовить не только свой разум, но и чувства, и тело.

Родителей, которые желают подготовить своего малыша к новому, серьезному этапу в его жизни и сделать это до школьного звонка, мы приглашаем в наш Детский Центр «МЭРИ ПОППИНС» в клуб «ЗНАЙКИ» (5−6 лет).

Когда говорят о подготовленности ребенка к школе, подразумевают как психологическую готовность ребенка к началу школьной жизни, так и набор определенных умений и навыков, которые необходимы малышу, чтобы начать обучение в школе.

Программа подготовки к школе в нашем детском центре не только развивает интеллектуальные способности Вашего ребенка, она дает возможность заранее смоделировать ситуацию учебной деятельности, когда ребенок попадает в новую, незнакомую для него среду, где он должен научиться общаться со сверстниками и взрослыми, где от него требуется усидчивость и концентрация внимания.

Чтобы психологически подготовить ребенка к школьной жизни, на занятиях в нашем детском центре у детей:
Развивают зрительную и слуховую память;
Развивают воображение и фантазию;
Развивают мышление (анализ, синтез, классификация, логическое рассуждение);
Развивают зрительно-моторную координацию (система «глаз-рука»);
Развивают внимание и усидчивость;
Учат ребенка взаимодействовать в коллективе;

Чтобы дать малышу конкретные знания, которые пригодятся ему за школьной скамьей, на занятиях:
Обучают чтению и письму, развивают фонематический слух;
Обучают ребенка счету;
Развивают мелкую моторику и готовят руку к письму;
Формируют пространственно-временные отношения;
Развивают речь.

Посещая занятия по подготовке к школе, Вы сделаете переход Вашего малыша к школьному обучению плавным, безболезненным и радостным!

Поступление в школу — настоящее испытание для всей семьи. И особенно для малыша. Последний месяц перед первым классом — непростое время, когда стоит подготовить малыша. Важно не только повторить уже изученный материал, но и подготовить ребенка психологически.
Как же найти баланс в занятиях: так, чтобы не переутомить ребенка и в то же время помочь ему чувствовать себя увереннее на своих первых уроках? Чему дошкольника нужно учить обязательно и чего делать совсем не надо?

1. Общий кругозор

Ребенок должен знать, как его зовут, где он живет. Обладать информацией об окружающем мире: о растениях, животных, профессиях, видах спорта, закономерностях природных явлений, быте людей. Одним словом, он должен ориентироваться в реальности.
Первоклассник должен иметь достаточно широкий кругозор.

2. Мышление

У малыша должны быть развиты разные виды мышления. Что это значит? Он должен уметь выполнять задания на:
— Определение четвертого лишнего.
— Классификацию и обобщение.
— Сходство/различие.
— Сложение фигур из частей.
— Сложение из счетных палочек.
— Постройки из кубиков по чертежу, счет использованных кубиков.
— Уметь решать логические задачи.

3. Пространственное мышление

Очень важный вид мышления, который стоит выделить отдельно. Неспособность ориентироваться в пространстве — это беда многих первоклассников. Налево, направо, вверх, вниз и т.п. Ребенок должен понимать, о чем речь.
Как тренировать? Играйте с детьми в разнообразные пространственные игры — «найди предмет по инструкции» (по указаниям — «левее, направо, выше...»). Давайте им поручения, связанные с освоением пространства (принеси предмет, он лежит вот там — «на второй полке», «за», «перед», «около» и т.д.).

4. Память

К первому классу ребенок должен:
— повторять 10 слов или цифр;
— запоминать картинки, фигуры, символы (до 10 шт.);
— пересказывать тексты.
Как тренировать. Еще одна «беда» — память будущего первоклассника. Что делать? Учить стихотворения, читать стихотворения и сказки.
Заучивание художественных текстов развивает память, а их чтение — образуют речь.

5. Развитие речи и умение выражать мысли

Многие дети сегодня не умеют ни описывать, ни рассуждать. Если начинает «проваливаться» связная речь, тут же осложняется и обучение в школе. Малышу будет сложно в первом классе, если у него будут недостаточно развиты устные речевые навыки. Это не только артикуляция и произношение. Ребенок должен уметь:
— отвечать на вопросы и задавать их;
— строить рассказы по картинкам;
— сочинять сказки;
— составлять предложения;
Как тренировать? Предлагайте ребенку слова и картинки, чтобы по ним он составлял свои истории. Например, такие наборы с карточками, как «Однажды в сказке» и «Однажды в темном лесу» (по ним можно придумывать сказки и истории).
Веселая игра с карточками поможет развить речь.

6. Моторика

Конечно, рука малыша должна быть подготовлена к письму, и тут не обойтись без развитой мелкой моторики руки. Поэтому перед поступлением в школу малыша стоит научить:
— правильно держать ручку, карандаш, кисточку;
— чертить прямую линию;
— писать печатную букву по образцу;
— вырезать из бумаги;
— аккуратно клеить;
— рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки;
— лепить как отдельные образы, так и целые композиции;
— изготавливать аппликации.
Как тренировать? Все игры на развитие моторики (рисование пальцами, лепка, занятия с мелкими предметами, сенсорные коробки), лабиринты, аппликации, пазлы. Все это тренирует руки, а значит помогает развитию моторики.

7. Математические знания

Конечно, первоклассник должен обладать начальными математическими навыками:
— знать цифры (от 0 до 9);
— называть числа в прямом и обратном порядке;
— решать элементарные задачи на сложение и вычитание;
— соотносить цифру и число предметов;
— ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант).
Как тренировать? Эти навыки можно освоить, выполняя разнородные игровые задания, например, учиться писать цифры, соединять числа по точкам, искать путь от одной цифры до другой.
И главный совет напоследок:
Не требуйте от своего ребенка, который идет в первый класс, слишком многого. И настраивайтесь на то, что у него все получится. Только, может быть, не сразу.
Если до школы Вам еще один или два года, если Вы хотите, чтобы процесс подготовки к школе был качественным, интересным, постепенным для самого ребенка приходите к нам в Детский Центр «МЭРИ ПОППИНС» на развивающие игры-занятия по успешной подготовке к школе.

УСКОРЕННАЯ ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ детей 6−7 лет!

У Вас не получилось самостоятельно подготовить ребенка к школе?

Вы недовольны результатами, которые приобрел будущий первоклассник в течение года на других курсах, и задумались о повышении уровня знаний у своего ребенка?

Из-за занятости не получилось водить ребенка на подготовку в течение года?

Мы быстро и эффективно научим читать, считать, подготовим руку к письму, разовьем логику, мышление, внимание!

Проведение занятий по устранению пробелов и корректировке знаний с учетом пожеланий клиента , помощь в подготовке домашних заданий, подготовка к контрольным и самостоятельным работам, работа по индивидуальному запросу родителей.

О популярности и важности английского языка знают все,
но проблемы изучения языка детьми ложатся на плечи родителей.

Клуб «Happy English» поможет Вам и вашим детям приобщиться к миру
английского языка.

В обучении используются аудио и видео материалы, флэш — карточки.
Программа ориентирована на индивидуальный подход.
Занятия английским языком помогают сформировать у детей
первоначальные навыки слушания и говорения на английском языке,
составлять предложения и отвечать на вопросы.
Введение лексики и простых грамматических структур происходит на
основе игровых ситуаций.

Рифмовки и игры способствуют поддержанию интереса у детей к занятиям
и снижению напряжения в изучении языка.
Клуб «Happy English» приглашает детей на онлайн занятия.

ЧЕМ ПОЛЕЗНО РИСОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА?

Рисование — это не просто баловство или приятное времяпровождение для малыша и взрослого.

Рисование — это самое настоящее развивающее действо для ребенка.

Рисование — это сенсорно-двигательные упражнения, развитие мелкой моторики и сенсомоторной координации, т.е. природное, естественное развитие мозга ребенка в интересной для него деятельности.

Рисование — это и развитие познавательных способностей малыша, эффективный и при этом очень простой способ углубления и уточнения его представлений об окружающем мире.

В процессе рисования развиваются умения чувствовать цвет, ритм, красоту пятна, линию, происходить формирование у малыша чувства прекрасного.

Рисование учит соотносить речь с действием и в увлекательной и легкой для ребенка форме, развивает целенаправленность внимания, которой очень часто не хватает современным детям. Ведь ребенку в рисовании нужно завершить изображение, т.е. довести начатое дело до конца.

Рисование развивает воображение ребенка.

Рисование тесно связано и с развитием речи малышей, ведь в процессе изобразительной деятельности мы ведем беседу с ребенком, называем цвет, форму, размер, действия, побуждаем к речи.

Мы работаем акварелью, гуашью и акрилом. На мольбертах напольных и настольных.

На каждом занятии, ребенка ждет новая тема, не связанная с предыдущей, поэтому к нам можно присоединиться в любой момент.

В группе занимаются до 8 человек. длительность занятия 90 минут.

Логопедия — наука, которая находится на стыке медицины, педагогики и психологии, и изучает различные дефекты речи, причины их появления, механизмы и способы устранения или предупреждения. Особенная актуальность работы специалиста-логопеда заключается в том, что, хотя нарушения речевой функции и не являются смертельно опасным недугом для человека, они всё же способны сильно осложнить ему жизнь, мешая нормальной коммуникации с окружающими. Особенно это актуально для детей: во-первых, большинство дефектов речи появляются именно в детском возрасте, когда их можно наиболее успешно излечить; во-вторых, если взрослые обычно более тактично и с пониманием относятся к собеседникам, имеющим проблемы с произношением, дети, увы, отличаются известной жестокостью к своим сверстникам с любыми особенностями. Такое положение вещей может стать причиной появления психологической травмы и комплексов, которые станут преградой для нормального общения с окружающими в детском и взрослом возрасте. Своевременное обращение к логопеду поможет избежать подобных проблем в жизни.

Дефектоло́гия — научная дисциплина, занимающаяся изучением психофизических особенностей развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностей их обучения и воспитания.

Учитель-дефектолог осуществляют работу по следующим направлениям:
— развитие и коррекция внимания (зрительное, слуховое);
— развитие и коррекция восприятия (зрительное, слуховое, тактильное);
— развитие и коррекция памяти (зрительная, слуховая);
— развитие и коррекция мышления;
— развитие и коррекция речи (устная, письменная);
— развитие и коррекция моторики (моторной функции);
— развитие и коррекция зрения;
— развитие и коррекция слуха;
— развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы;
— восполнение пробелов в познавательной сфере;
— развитие и формирование элементарных математических представлений;
— развитие и формирование конструктивной деятельности.

Уважаемые родители, если ваш ребенок особенный, и вы заинтересованы в его развитии, тогда помощь учителя — дефектолога позволит вашему ребенку адаптироваться в социальной, учебной, бытовой среде и максимально компенсировать отклонения в развитии.

В нашем детском центре работает логопед-дефектолог, педагог высшей категории Нардекова Светлана Анатольевна.

Основные формы работы учителя- дефектолога Нардековой С.А., индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть индивидуальные особенности каждого ребенка, увидеть специфические отклонения в развитии и подобрать методические приемы для их преодоления.

Кроме занятий с ребенком, дефектолог проводит консультирование родителей, во время которого родители учатся необходимым приемам обучения своего ребенка.
Так что, дорогие родители, знайте, что дефектолог может сделать очень много для Вашего ребенка!

Нейрологопед это:
педагог, имеющий специальное образование и владеющий навыками устранения неврологических причин речевых нарушений педагогическими методами.
Занятия с нейрологопедом рекомендованы при алалии, дизартрией, заиканием, общем недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи, аутизме. Это активизация естественного речевого развития ребенка БЕЗ ЛЕКАРСТВ — с помощью специальной системы тренировок, массажа и занятий.
Дополнительно нейрологопедия подключает в коррекционный процесс лучшие методики: одна из них- это мозжечковая стимуляция.
На занятиях используются:
— Сенсорные дорожки для ходьбы (шишки, камни, палочки, ракушки, трава) для развития тактильных ощущений и улучшения координации;
— Емкости с песком, крупой и другими материалами для безопасности рук и ног — для увеличения тактильного опыта;
— Бизиборды для развития мелкой моторики;
— Балансиры — нейротренажеры;
— Сенсорные мешочки.

Логопедический массаж — это часть реабилитационной программы по восстановлению и нормализации речевой функции. Его назначают и детям, и взрослым. Это комплексный метод, в котором используются ранее разобщённые формы логопедической коррекции: дыхательная, голосовая и артикуляционная гимнастики, а также непосредственное массирование мышц лица, шеи, частей речевого аппарата — языка, губ и щёк с внутренней стороны.

Профилактический массаж для детей, подростков, взрослых.
Массаж — процедура, с помощью которой можно улучшить физическое и психологическое состояние. Суть профилактического массажа заключается в том, что пациенту не обязательно болеть и мучиться от какой-либо болезни, чтобы ощутить на себе действие процедуры. Профилактический массаж можно выполнять в любое время с целью предупреждения развития заболеваний и стрессовых ситуаций.