Олеся Кавалерчик
Клинический психолог
Схематерапия, EMDR, IFS,
Клинический психолог
Схематерапия, EMDR, IFS,
ЧЛЕНСТВО В АССОЦИАЦИЯХ
Ассоциация EMDR России
Ассоциация КПТ России
Ассоциация по обеспечению эффективного сотрудничества специалистов в области междисциплинарной медицины
Ассоциация КПТ России
Ассоциация по обеспечению эффективного сотрудничества специалистов в области междисциплинарной медицины
БАЗОВОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, Россия
ФГБОУ ПО «СГСЭУ» Педагог — психолог, социальный педагог. Специалитет.
АНО «АДПО» Клинический психолог.
Профессиональная переподготовка, 1690ч.
ОАНО ВО «Московский Психолого — Социальный Университет», Кафедра общей и социальной психологии. Магистр психологии.
АНО «АДПО» Клинический психолог.
Профессиональная переподготовка, 1690ч.
ОАНО ВО «Московский Психолого — Социальный Университет», Кафедра общей и социальной психологии. Магистр психологии.
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «ПСИХОТРАВМАТОЛОГ ВЗРОСЛЫХ», Германия
Deutsches lnstitut Fur Psychotraumatologie Koln е. V., «Fachberatung bei psychotraumatischen Storungen». Психотравматолог взрослых, Германия, 2022 — 2023
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «ТЕРАПИЯ МЕНТАЛЬНОЙ ТРАВМЫ», Швейцария
Swiss lnstitute for Psychotraumatology,
«Psychodynamic dialectical therapy
of mental trauma»
Специализация в области психодинамической диалектической терапии травмы, Швейцария, 2023
«Psychodynamic dialectical therapy
of mental trauma»
Специализация в области психодинамической диалектической терапии травмы, Швейцария, 2023
Образование в методе EMDR, Ассоциация EMDR России
☑️ Базовый тренинг EMDR, тренер Уди Уорен (70 час)
1 уровень 03.12.2021−06.12.2021;
2 уровень 26.09.2022−29.09.2022
«Работа с ранней травмой в методе EMDR «март-апрель 2022 г. (кол-во общих часов — 36; кол-во супервизий — 8) супервизорский проект Юлии Сорокиной.
«Сексологичесике запросы в работе EMDR — терапевта» 26–27 ноября 2023
«Ориентированная на решение краткосрочная терапия и EMDR «с 27.08.2022 по 17.09.2022г. (12 час.+ 2 час. супервизии)
Вебинар «Сексологические запросы в работе EMDR-терапевта «26–27 ноября (16 час.)
„Дойной фокус внимания: значение, инструменты, использование“ 05 декабря (4 час.)
„Привязанность к насильнику: основы и направления клинической работы в терапии“ 30 января 2023 г. (3 час.)
„Работа с паническими атаками, паническим расстройством, агорафобией. Особенность работы в EMDR“ 21 января 2023 г. (4 час.)
COMPLEX DISSOCIATION: THE CHALLENGE OF DEVELOPING A COLLABORATIVE RELATIONSHIP BETWEEN THERAPIST AND PATIENT, AND AMONG DISSOCIATIVE PARTS OF PERSONALITY» 05 июня 2023 г. (1 час.45 мин.)
«Работа с защитами в EMDR «07−08 апреля 2023 г. (16 час.)
«EMDR в работе с межличностной зависимостью и патологическими паттернами привязанности у взрослых» Арун Манусхани, 22–23 апреля 2022 г. (12 час.)
«Комплексная диссоциация: задача развития отношений сотрудничества между терапевтом и пациентом, а также между диссоциативными частями личности», Онно Ван дер Харт, 5 июня 2023 (1 час 45 мин)
«Работа с ресурсами в методе EMDR» 23 декабря 2023 г. (7 час.)
«Работа с финансовыми запросами в методе EMDR» 19 декабря 2023 г. ( 3 час.)
«EMDR-терапия комплексной травмы и диссоциативных расстройств: некоторые рабочие инструменты EMDR» 06 ноября 2023 г. (8 часов 30 минут)
«Работа с диссоциативными частями в методе EMDR» 21 июня 2022 г.
«Работа с гореванием и EMDR» 2022г.
«Тестирование в психологическом консультировании» 12 апреля 2023 г. (5 ч.)
Ассоциация EMDR Россия, цикл вебинаров «Когнитивно-поведенческая терапия-основные техники. КПТ тревоги, депрессии и панических атак» 28 января 2023 г. (32 ч).
1 уровень 03.12.2021−06.12.2021;
2 уровень 26.09.2022−29.09.2022
«Работа с ранней травмой в методе EMDR «март-апрель 2022 г. (кол-во общих часов — 36; кол-во супервизий — 8) супервизорский проект Юлии Сорокиной.
«Сексологичесике запросы в работе EMDR — терапевта» 26–27 ноября 2023
«Ориентированная на решение краткосрочная терапия и EMDR «с 27.08.2022 по 17.09.2022г. (12 час.+ 2 час. супервизии)
Вебинар «Сексологические запросы в работе EMDR-терапевта «26–27 ноября (16 час.)
„Дойной фокус внимания: значение, инструменты, использование“ 05 декабря (4 час.)
„Привязанность к насильнику: основы и направления клинической работы в терапии“ 30 января 2023 г. (3 час.)
„Работа с паническими атаками, паническим расстройством, агорафобией. Особенность работы в EMDR“ 21 января 2023 г. (4 час.)
COMPLEX DISSOCIATION: THE CHALLENGE OF DEVELOPING A COLLABORATIVE RELATIONSHIP BETWEEN THERAPIST AND PATIENT, AND AMONG DISSOCIATIVE PARTS OF PERSONALITY» 05 июня 2023 г. (1 час.45 мин.)
«Работа с защитами в EMDR «07−08 апреля 2023 г. (16 час.)
«EMDR в работе с межличностной зависимостью и патологическими паттернами привязанности у взрослых» Арун Манусхани, 22–23 апреля 2022 г. (12 час.)
«Комплексная диссоциация: задача развития отношений сотрудничества между терапевтом и пациентом, а также между диссоциативными частями личности», Онно Ван дер Харт, 5 июня 2023 (1 час 45 мин)
«Работа с ресурсами в методе EMDR» 23 декабря 2023 г. (7 час.)
«Работа с финансовыми запросами в методе EMDR» 19 декабря 2023 г. ( 3 час.)
«EMDR-терапия комплексной травмы и диссоциативных расстройств: некоторые рабочие инструменты EMDR» 06 ноября 2023 г. (8 часов 30 минут)
«Работа с диссоциативными частями в методе EMDR» 21 июня 2022 г.
«Работа с гореванием и EMDR» 2022г.
«Тестирование в психологическом консультировании» 12 апреля 2023 г. (5 ч.)
Ассоциация EMDR Россия, цикл вебинаров «Когнитивно-поведенческая терапия-основные техники. КПТ тревоги, депрессии и панических атак» 28 января 2023 г. (32 ч).
Образование в методе СХЕМАТЕРАПИЯ
АКПП «Основы схематерапии» в рамках программы долгосрочного обучения когнитивно-поведенческой психотерапии, 2020г
МИСТ «Базовый курс. Схематерапия» Удостоверение о повышение квалификации 2023г
МИСТ «Схематерапия в работе с отдельными расстройствами и нейроотличиями» 2024г (12ч)
МИСТ семинар по теме: «СДВГ взрослых: дифференциальная диагностика. Особенности СДВГ у женщин» 2023 г (3 ч)
ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» Программа повышения квалификации «Современная клиническая схематерапия: концепции и методы» 2023−2024 (30)
АНО ДПО ВШЭ программа сертификационного курса Схематерапия ISST П.М. Касьяник, Е.В. Романова 2024
МИСТ «Базовый курс. Схематерапия» Удостоверение о повышение квалификации 2023г
МИСТ «Схематерапия в работе с отдельными расстройствами и нейроотличиями» 2024г (12ч)
МИСТ семинар по теме: «СДВГ взрослых: дифференциальная диагностика. Особенности СДВГ у женщин» 2023 г (3 ч)
ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» Программа повышения квалификации «Современная клиническая схематерапия: концепции и методы» 2023−2024 (30)
АНО ДПО ВШЭ программа сертификационного курса Схематерапия ISST П.М. Касьяник, Е.В. Романова 2024
Терапия расстройств личности
Intermational Institute of Process-Orinted Psycholoqy and Psychotraumatoloqy Bildunjs institute (BIN) «Психотерапия клиентов с расстройством личности» 25.09.2021 г. — 18.06.2022 г. (90 ч.)
ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики»
г. Санкт-Петербург «Методы современной психотерапии в работе со сложными категориями клиентов» (90ч)
АНО ДПО Международная академия научной психологии повышение квалификации по программе «Расстройства личности» 2023 (30 ч)
ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики»
г. Санкт-Петербург «Методы современной психотерапии в работе со сложными категориями клиентов» (90ч)
АНО ДПО Международная академия научной психологии повышение квалификации по программе «Расстройства личности» 2023 (30 ч)
Травматерапия
Удостоверение о повышении квалификации «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» «Первый университет профессора В.В. Макарова» Программа Психодинамическая соматическая психотерапия. Работа с шоковыми травмами и травмами развития» (300 ч)
Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравмтологии «Психотравмотологический процесс у детей, сексуально использованных в семье.Психотерапия клиентов, переживших инцест» 2021 г. (10 ч).
Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии «Психотравматологический процесс у взрослых, переживших сексуальное насилие» 2021 г (12 ч).
Институт практической психологии «ИМАТОН». Удостоверение № 608/06/2019.
«Краткосрочные методы работы с психотравмой «(26 ч)
Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравмтологии «Психотравмотологический процесс у детей, сексуально использованных в семье.Психотерапия клиентов, переживших инцест» 2021 г. (10 ч).
Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии «Психотравматологический процесс у взрослых, переживших сексуальное насилие» 2021 г (12 ч).
Институт практической психологии «ИМАТОН». Удостоверение № 608/06/2019.
«Краткосрочные методы работы с психотравмой «(26 ч)
Терапия семьи и пар
АНО «Институт интегративной семейной терапии», программа дополнительного профессионального образования: Теория и практика семейного консультирования (860ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии», повышении квалификации по программе: «Теория и практика супружеского консультирования» (310ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии» повышении квалификации по программе: Детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии (330ч)
АНО ДПО «Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии», программа повышения квалификации: Перинатальная психология. Сознательное родительство (310ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии», повышение квалификации по программе «Профилактика нарушений психосексуального развития, поведения и здоровья» (72ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии», повышении квалификации по программе: «Теория и практика супружеского консультирования» (310ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии» повышении квалификации по программе: Детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии (330ч)
АНО ДПО «Международный институт процесс-ориентированной психологии и психотравматологии», программа повышения квалификации: Перинатальная психология. Сознательное родительство (310ч)
АНО «Институт интегративной семейной терапии», повышение квалификации по программе «Профилактика нарушений психосексуального развития, поведения и здоровья» (72ч)
Терапия нарушений привязанности
Family Relations Institute, Patricia Crittenden Reggio Emilia, Italy
«Attachment and Psychopathology’ Clark Baim, PhD, (UKCP, BPA) Director, Change Point Learning, Ltd. (72)
Программа повышения квалификации «Терапия нарушений привязанности и схематерапия отношений» (72ч)
B A L E N T E I N повышения квалификации по программе Введение динамическую модель привязанности и адаптации: теория и практика 2023 г. (15 ч)
Ассоциация Консультантов «Соль» программа «Динамическая теория привязанности как инструмент для работы с авторами насилия» (72)
Лиссабон, Португалия Интенсив «Нейробиология привязанности» Е Винник 2023 г (2,5 ч)
«Attachment and Psychopathology’ Clark Baim, PhD, (UKCP, BPA) Director, Change Point Learning, Ltd. (72)
Программа повышения квалификации «Терапия нарушений привязанности и схематерапия отношений» (72ч)
B A L E N T E I N повышения квалификации по программе Введение динамическую модель привязанности и адаптации: теория и практика 2023 г. (15 ч)
Ассоциация Консультантов «Соль» программа «Динамическая теория привязанности как инструмент для работы с авторами насилия» (72)
Лиссабон, Португалия Интенсив «Нейробиология привязанности» Е Винник 2023 г (2,5 ч)
Cистемная семейная терапия субличностей или внутренние семейные системы (IFS)
АНО ДПО МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ПРОЦЕСС-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТРАВМАТОЛОГИИ повышение квалификации по программе «Системная семейная терапия внутренних частей по методу Р.Шварца» (100ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «Знакомство с подходом по работе с Внутренними Семейными Системами (IFS) 2021 г. (8 ч)
Ассоциация IFS России. Семинар INTRO 2.0. «ИЗГНАННИКИ: РАБОТА С ТРАВМОЙ В IFS» 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ. РАБОТА С ПОЛЯРИЗАЦИЕЙ ЧАСТЕЙ В IFS» 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар INTRO 2.0. НАША ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА: ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ЧАСТИ 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «УНАСЛЕДОВАННОЕ БРЕМЯ» 2023 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «ИЗГНАННИКИ: РАБОТА С ТРАВМОЙ В IFS» 2023(8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «Знакомство с подходом по работе с Внутренними Семейными Системами (IFS) 2021 г. (8 ч)
Ассоциация IFS России. Семинар INTRO 2.0. «ИЗГНАННИКИ: РАБОТА С ТРАВМОЙ В IFS» 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ. РАБОТА С ПОЛЯРИЗАЦИЕЙ ЧАСТЕЙ В IFS» 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар INTRO 2.0. НАША ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА: ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ЧАСТИ 2022 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «УНАСЛЕДОВАННОЕ БРЕМЯ» 2023 (8ч)
Ассоциация IFS России. Семинар «ИЗГНАННИКИ: РАБОТА С ТРАВМОЙ В IFS» 2023(8ч)
Терапия принятия и ответственности (АСТ)
АКПП программа повышения квалификации по программе Терапия принятия и ответственности (ACT) 2023 (52ч)
УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ
🎓 EMDR UROPE RESEARCH & РRАСТIСЕ CONFERENCE, Valencia 2022
🎓 EMDR EUROPE RESEARCH & РRАСТ1СЕ CONFERENCE, 2023, BOLOGNA (ITAL У) FROM 23 ТО 25 JUNE 2023
🎓 Конференция «Актуальные проблемы современной науки: психология, педагогика и право» «Московский психолого-социальный университет» 25–26 ноября 2022 г.
🎓 Международная научно-практическая конференция «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО В КОНТЕКСТЕ ВЕДУЩИХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫЗОВОВ» 22–23 ноября 2023 г.
🎓 Международная Конференция «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО В КОНТЕКСТЕ ВЕДУЩИХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫЗОВОВ» в рамках проведения Года педагога и наставника в Российской Федерации, приуроченная к 200-летию со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, Москва, 2023
🎓 EMDR EUROPE RESEARCH & РRАСТ1СЕ CONFERENCE, 2023, BOLOGNA (ITAL У) FROM 23 ТО 25 JUNE 2023
🎓 Конференция «Актуальные проблемы современной науки: психология, педагогика и право» «Московский психолого-социальный университет» 25–26 ноября 2022 г.
🎓 Международная научно-практическая конференция «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО В КОНТЕКСТЕ ВЕДУЩИХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫЗОВОВ» 22–23 ноября 2023 г.
🎓 Международная Конференция «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО В КОНТЕКСТЕ ВЕДУЩИХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫЗОВОВ» в рамках проведения Года педагога и наставника в Российской Федерации, приуроченная к 200-летию со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, Москва, 2023
С КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ Я МОГУ ВАМ ПОМОЧЬ
Эмоциональная дисрегуляция, тревожные расстройства, депрессия
🌪💥 Вас охватывают сильные эмоции. В таком состоянии чувства — печаль, гнев, стыд или одиночество — чрезмерны, так что человеку трудно успокоиться.
♨️ Незначительные триггеры могут спровоцировать целую цепочку сильных негативных эмоций.
😣 😢 Это могут быть чувства подавленности и беспокойства, такими как стыд, одиночество, тревога, печаль или страх.
😡 Или же Вас могут переполнять ярость, гнев.
🍺 🍟 🥊 Вы ведете себя импульсивно, поступаете, исходя из сиюминутного порыва, не думая о возможных нежелательных последствиях. Типичными примерами будут бездумные траты денег, чрезмерное увлечение алкоголем, употребление наркотиков, сексуальная неразборчивость или приступы переедания.
😈 Общая черта одна — стремление любым способом удовлетворить свои желания. Возможно, Вы даже сожалеете о том, что наделали глупостей. Однако порой сиюминутные желания затмевают все остальное.
😔 Так может быть, что Вы наоборот перестали испытывать любознательность, радоваться жизни, быть открытым для игры и увлечений. Эти эмоции в дефиците.
🚬 🗿 Вам могут тяжело даваться скучные или неприятные задания Вы пренебрегаете теми задачами, которые необходимы для достижения определенных жизненных целей.
❓КАК Я МОГУ ПОНЯТЬ, ЧТО МОИ ЭМОЦИИ ВЫХОДЯТ ИЗ-ПОД КОНТРОЛЯ, ЧТО ТАКОЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ДИСРЕГУЛЯЦИЯ»?
❗️Эмоции включаются при самых незначительных событиях, интенсивность чувств при этом не соответствует происходящему. Человеку трудно контролировать свои эмоции и реакции.
👶 Вы можете замечать, что Ваш способ восприятия мира и других людей сходный с тем, который свойствен ребенку. Охваченный сильными чувствами ребенок практически неспособен ни оценить, ни принять мнение других людей. 🍼 Более того, Ваша реакция по отношению к другим людям может характеризоваться Вами (или Вы можете получать от других такую обратную связь), как инфантильная. Вам трудно «держать себя в руках»: кто-то может расплакаться, разговаривая с начальником, кто-то хлопнуть дверью во время ссоры с партнером.
🤔 КАК УЗНАТЬ, ПРО МЕНЯ ЛИ ЭТО?
🔍 Проверьте, согласны ли Вы с убеждениями ниже:
✅ Я боюсь жизненных неурядиц, не уверен, что смогу справиться с ними.
✅ Я бываю неуравновешен.
✅ Я часто могу заплакать.
✅ Мне очень нужна похвала и ободрение.
✅ Мне присуще черно-белое мышление (все или ничего).
✅ Я могу упрямиться так, что уже сам раздражаюсь на себя, но не могу с этим ничего поделать.
✅ Я испытываю сильное раздражение или нестерпимое разочарование, когда не удовлетворяются мои эмоциональные потребности (например, когда меня с моими чувствами не принимают или не уделяют мне внимания).
✅ Я выражаю гнев через оскорбительные нападки или в форме злобной критики.
✅ Меня время от времени переполняет сильнейшее чувство несправедливости.
✅ Временами я полностью теряю контроль над собой.
✅ Я способен крушить все вокруг и набрасываться на окружающих.
✅ Иногда я не владею собой, колочу все, что попадает под руку, рушу, швыряю предметы.
✅ Мне трудно справляться с рядовыми, повседневными обязанностями.
✅ Мне иногда не хватает собранности.
✅ Мне сложно переживать разочарование.
✅ Иногда я прокрастинирую.
✅ Если я злюсь, то теряю над собой контроль и выхожу из себя.
✅ Я делаю, что хочу, и мне все равно, что чувствуют или думают по этому поводу окружающие.
✅ Я нарушаю правила, о чем впоследствии сожалею.
✅ Я считаю, что общие правила не для меня.
✅ Я перестал ощущать радость, беззаботность и интерес к окружающему миру. ✅ Я не чувствую себя любимым и принятым.
✅ Я не чувствую удовлетворение и расслабленность.
✅ Я не доверяю большинству окружающих людей.
✅ Я не знаю или не помню, как ощущать себя непринужденно, быть готовым шутить и веселиться.
♨️ Незначительные триггеры могут спровоцировать целую цепочку сильных негативных эмоций.
😣 😢 Это могут быть чувства подавленности и беспокойства, такими как стыд, одиночество, тревога, печаль или страх.
😡 Или же Вас могут переполнять ярость, гнев.
🍺 🍟 🥊 Вы ведете себя импульсивно, поступаете, исходя из сиюминутного порыва, не думая о возможных нежелательных последствиях. Типичными примерами будут бездумные траты денег, чрезмерное увлечение алкоголем, употребление наркотиков, сексуальная неразборчивость или приступы переедания.
😈 Общая черта одна — стремление любым способом удовлетворить свои желания. Возможно, Вы даже сожалеете о том, что наделали глупостей. Однако порой сиюминутные желания затмевают все остальное.
😔 Так может быть, что Вы наоборот перестали испытывать любознательность, радоваться жизни, быть открытым для игры и увлечений. Эти эмоции в дефиците.
🚬 🗿 Вам могут тяжело даваться скучные или неприятные задания Вы пренебрегаете теми задачами, которые необходимы для достижения определенных жизненных целей.
❓КАК Я МОГУ ПОНЯТЬ, ЧТО МОИ ЭМОЦИИ ВЫХОДЯТ ИЗ-ПОД КОНТРОЛЯ, ЧТО ТАКОЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ДИСРЕГУЛЯЦИЯ»?
❗️Эмоции включаются при самых незначительных событиях, интенсивность чувств при этом не соответствует происходящему. Человеку трудно контролировать свои эмоции и реакции.
👶 Вы можете замечать, что Ваш способ восприятия мира и других людей сходный с тем, который свойствен ребенку. Охваченный сильными чувствами ребенок практически неспособен ни оценить, ни принять мнение других людей. 🍼 Более того, Ваша реакция по отношению к другим людям может характеризоваться Вами (или Вы можете получать от других такую обратную связь), как инфантильная. Вам трудно «держать себя в руках»: кто-то может расплакаться, разговаривая с начальником, кто-то хлопнуть дверью во время ссоры с партнером.
🤔 КАК УЗНАТЬ, ПРО МЕНЯ ЛИ ЭТО?
🔍 Проверьте, согласны ли Вы с убеждениями ниже:
✅ Я боюсь жизненных неурядиц, не уверен, что смогу справиться с ними.
✅ Я бываю неуравновешен.
✅ Я часто могу заплакать.
✅ Мне очень нужна похвала и ободрение.
✅ Мне присуще черно-белое мышление (все или ничего).
✅ Я могу упрямиться так, что уже сам раздражаюсь на себя, но не могу с этим ничего поделать.
✅ Я испытываю сильное раздражение или нестерпимое разочарование, когда не удовлетворяются мои эмоциональные потребности (например, когда меня с моими чувствами не принимают или не уделяют мне внимания).
✅ Я выражаю гнев через оскорбительные нападки или в форме злобной критики.
✅ Меня время от времени переполняет сильнейшее чувство несправедливости.
✅ Временами я полностью теряю контроль над собой.
✅ Я способен крушить все вокруг и набрасываться на окружающих.
✅ Иногда я не владею собой, колочу все, что попадает под руку, рушу, швыряю предметы.
✅ Мне трудно справляться с рядовыми, повседневными обязанностями.
✅ Мне иногда не хватает собранности.
✅ Мне сложно переживать разочарование.
✅ Иногда я прокрастинирую.
✅ Если я злюсь, то теряю над собой контроль и выхожу из себя.
✅ Я делаю, что хочу, и мне все равно, что чувствуют или думают по этому поводу окружающие.
✅ Я нарушаю правила, о чем впоследствии сожалею.
✅ Я считаю, что общие правила не для меня.
✅ Я перестал ощущать радость, беззаботность и интерес к окружающему миру. ✅ Я не чувствую себя любимым и принятым.
✅ Я не чувствую удовлетворение и расслабленность.
✅ Я не доверяю большинству окружающих людей.
✅ Я не знаю или не помню, как ощущать себя непринужденно, быть готовым шутить и веселиться.
Повышенная требовательность к себе
Нацеленность на достижения и успех побуждает Вас стремиться быть лучшим.
Один раз стоит Вам получить не лучший балл в учебе, как Вы уже считаете себя полным неудачником. Такое отношение к успехам может привести к истощению и даже выгоранию, поскольку нельзя позволять себе никакой передышки. Вы подстегиваете себя в стремлении к совершенству и целям.
На первом месте всегда должны быть достижения, работа и дисциплина. Для радости, развлечений и удовольствий остается очень скромное второе место.
Требовательность к себе часто проявляется, когда речь заходит о фигуре и лишнем весе. Вы проявляете жесткую дисциплину и контроль в отношении питания и режима тренировок. Лишняя съеденная сладость может повлечь за собой наказание в виде чрезмерной физической нагрузки.
Самая большая психологическая проблема, связанная с повышенной требовательностью к себе, — это ощущение себя неудачником.
Взрослые, которые воспитывали эту требовательность в Вас, скорее всего, действовали из лучших побуждений. Однако их требования не были уравновешены одобрением.
На предложение близких распределить дополнительную работу с целью позаботиться о Вас, Вы будете объяснять, почему Вам следует делать больше, чем всем вокруг.
Часто бывает, что родители выражают свою любовь и принятие только в виде похвалы за достижения. Несмотря на их благие намерения, ребенок часто чувствует себя любимым лишь тогда, когда он в чем-то преуспел. Случается, что детей лишают проявлений любви, если они не показывают хорошие результаты.
никакого удовольствия от своих успехов не получит. А вот разочарование и ощущение себя нелюбимым в случае неудачи — пожалуйста.
Взрослые значимые люди в явном виде, возможно. не требовали успехов от Вас. Но своим поведением — отказом от развлечений и отдыха ради достижений — они демонстрировали, что «дело» важнее всего.
Тогда, даже если они уверяли ребенка, что хорошие оценки не главное в жизни, своим примером они свидетельствовали об обратном.
КАК ОТЛИЧИТЬ ПОВЫШЕННУЮ ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ К СЕБЕ ОТ ЗДОРОВЫХ АМБИЦИЙ?
Различие здесь, во-первых, в чувствах и мыслях относительно своих амбиций, и, во-вторых, в отношении к своим потребностям в полноценном отдыхе, удовольствиях, общении и привязанности и т.д.
Если Вы чувствуете себя хорошо, не страдаете от связанных со стрессом симптомов, и способны сочетать работу и отдых, значит, в вас действует нормальное здоровое честолюбие, подталкивающее достижениям.
ВЫ МОЖЕТЕ ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО ВЫ СВЕРХТРЕБОВАТЕЛЬНЫ К СЕБЕ, ЕСЛИ:
🎗 У меня есть нарушение сна
🎗Я замечаю зацикливание на одних и тех же мыслях
🎗 У меня бывают приступы компульсивного переедания или периоды истощения, вызванные стрессом и завышенными требованиями.
🎗 Я не могу порадовать себя приятными занятиями, которые помогают снять напряжение и развлечься (танцы, встречи с друзьями, кино и т.п.).
🎗 Я убежден, что человек всегда должен трудиться и самосовершенствоваться
🎗 Я не позволяю себе расслабиться или отвлечься, пока не закончу все дела.
🎗 Я нахожусь в постоянном напряжении, стараясь выполнить все задания или чего-то достичь.
🎗 Я стараюсь никогда не допускать ошибок. Если такое случается, я наказываю себя.
🎗 Я знаю, что бывает либо «правильный», либо «неправильный» способ действий.
🎗 Я изо всех сил стараюсь все делать правильно. Если у меня не получается, то я отношусь к себе очень строго.
Один раз стоит Вам получить не лучший балл в учебе, как Вы уже считаете себя полным неудачником. Такое отношение к успехам может привести к истощению и даже выгоранию, поскольку нельзя позволять себе никакой передышки. Вы подстегиваете себя в стремлении к совершенству и целям.
На первом месте всегда должны быть достижения, работа и дисциплина. Для радости, развлечений и удовольствий остается очень скромное второе место.
Требовательность к себе часто проявляется, когда речь заходит о фигуре и лишнем весе. Вы проявляете жесткую дисциплину и контроль в отношении питания и режима тренировок. Лишняя съеденная сладость может повлечь за собой наказание в виде чрезмерной физической нагрузки.
Самая большая психологическая проблема, связанная с повышенной требовательностью к себе, — это ощущение себя неудачником.
Взрослые, которые воспитывали эту требовательность в Вас, скорее всего, действовали из лучших побуждений. Однако их требования не были уравновешены одобрением.
На предложение близких распределить дополнительную работу с целью позаботиться о Вас, Вы будете объяснять, почему Вам следует делать больше, чем всем вокруг.
Часто бывает, что родители выражают свою любовь и принятие только в виде похвалы за достижения. Несмотря на их благие намерения, ребенок часто чувствует себя любимым лишь тогда, когда он в чем-то преуспел. Случается, что детей лишают проявлений любви, если они не показывают хорошие результаты.
никакого удовольствия от своих успехов не получит. А вот разочарование и ощущение себя нелюбимым в случае неудачи — пожалуйста.
Взрослые значимые люди в явном виде, возможно. не требовали успехов от Вас. Но своим поведением — отказом от развлечений и отдыха ради достижений — они демонстрировали, что «дело» важнее всего.
Тогда, даже если они уверяли ребенка, что хорошие оценки не главное в жизни, своим примером они свидетельствовали об обратном.
КАК ОТЛИЧИТЬ ПОВЫШЕННУЮ ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ К СЕБЕ ОТ ЗДОРОВЫХ АМБИЦИЙ?
Различие здесь, во-первых, в чувствах и мыслях относительно своих амбиций, и, во-вторых, в отношении к своим потребностям в полноценном отдыхе, удовольствиях, общении и привязанности и т.д.
Если Вы чувствуете себя хорошо, не страдаете от связанных со стрессом симптомов, и способны сочетать работу и отдых, значит, в вас действует нормальное здоровое честолюбие, подталкивающее достижениям.
ВЫ МОЖЕТЕ ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО ВЫ СВЕРХТРЕБОВАТЕЛЬНЫ К СЕБЕ, ЕСЛИ:
🎗 У меня есть нарушение сна
🎗Я замечаю зацикливание на одних и тех же мыслях
🎗 У меня бывают приступы компульсивного переедания или периоды истощения, вызванные стрессом и завышенными требованиями.
🎗 Я не могу порадовать себя приятными занятиями, которые помогают снять напряжение и развлечься (танцы, встречи с друзьями, кино и т.п.).
🎗 Я убежден, что человек всегда должен трудиться и самосовершенствоваться
🎗 Я не позволяю себе расслабиться или отвлечься, пока не закончу все дела.
🎗 Я нахожусь в постоянном напряжении, стараясь выполнить все задания или чего-то достичь.
🎗 Я стараюсь никогда не допускать ошибок. Если такое случается, я наказываю себя.
🎗 Я знаю, что бывает либо «правильный», либо «неправильный» способ действий.
🎗 Я изо всех сил стараюсь все делать правильно. Если у меня не получается, то я отношусь к себе очень строго.
Травматические события, произошедшие в недавнем или далёком прошлом
Жизненное и профессиональное самоопределение
Расстройства личности
Проблемы в отношениях
САМОПОМОЩЬ И САМОДИАГНОСТИКА
Техника стабилизации эмоционального состояния «Безопасное место»
Эту технику и ее модификации эффективно использовать для создания ресурса, который позволит человеку снизить тревогу, расслабиться, справиться со стрессом и негативными эмоциями.
Предлагаемая техника — это практический способ, который позволяет влиять не только на тревогу, но и на любые хронически сдерживаемые переживания. В качестве действенного способа ее можно использовать тем, у кого, в принципе, возникают сложности с переходом в расслабленное состояние.
Применяется независимо от возраста.
Представьте, пожалуйста, безопасное и приятное для Вас место, в котором хорошо и уютно именно Вам.
Вы могли бывать в этом месте в детстве, возможно, видели это место в сказке, фильме или представляли его когда-то.
Это место может быть где угодно, возможно, даже не на этой планете.
Самое главное — в этом месте должно быть точно безопасно и комфортно.
Теперь активизируем все органы чувств.
1. Представьте в деталях, как выглядит все в этом месте — что вокруг, какого цвета, какие материалы и т.д.
2. Какие звуки вокруг Вас?
3. Какие ароматы ощущаете?
4. Какие тактильные впечатления у Вас? Какая текстура предметов, которые рядом с Вами? На чем Вы сидите/лежите — на мягком? Твёрдом? Тёплом? Прохладном?
5. Какой вкус Вы ощущаете? Возможно, Вы только что отведали что-то вкусное?
Попрошу Вас в течении не менее 10−15 мин концентрироваться на всех этих ощущениях.
Просканируйте ощущения в теле от пальцев на ногах до кожи головы.
Найдите напряженное место и расслабьте его, иногда для этого нужно для начала сильнее напрячь это место, после -расслабить.
Сконцентрируйте внимание на теле, найдите место в теле, где Вам особенно хорошо.
На что похоже это ощущение?
Какой это может быть образ? Усильте его вниманием, насладитесь.
В процессе применения этой техники места могут меняться.
Предлагаемая техника — это практический способ, который позволяет влиять не только на тревогу, но и на любые хронически сдерживаемые переживания. В качестве действенного способа ее можно использовать тем, у кого, в принципе, возникают сложности с переходом в расслабленное состояние.
Применяется независимо от возраста.
Представьте, пожалуйста, безопасное и приятное для Вас место, в котором хорошо и уютно именно Вам.
Вы могли бывать в этом месте в детстве, возможно, видели это место в сказке, фильме или представляли его когда-то.
Это место может быть где угодно, возможно, даже не на этой планете.
Самое главное — в этом месте должно быть точно безопасно и комфортно.
Теперь активизируем все органы чувств.
1. Представьте в деталях, как выглядит все в этом месте — что вокруг, какого цвета, какие материалы и т.д.
2. Какие звуки вокруг Вас?
3. Какие ароматы ощущаете?
4. Какие тактильные впечатления у Вас? Какая текстура предметов, которые рядом с Вами? На чем Вы сидите/лежите — на мягком? Твёрдом? Тёплом? Прохладном?
5. Какой вкус Вы ощущаете? Возможно, Вы только что отведали что-то вкусное?
Попрошу Вас в течении не менее 10−15 мин концентрироваться на всех этих ощущениях.
Просканируйте ощущения в теле от пальцев на ногах до кожи головы.
Найдите напряженное место и расслабьте его, иногда для этого нужно для начала сильнее напрячь это место, после -расслабить.
Сконцентрируйте внимание на теле, найдите место в теле, где Вам особенно хорошо.
На что похоже это ощущение?
Какой это может быть образ? Усильте его вниманием, насладитесь.
В процессе применения этой техники места могут меняться.
Тест для диагностики ранних дезадаптивных схем
Тест используется для выявления ранних дезадаптивных схем в схема — терапии.
Схема — терапия является модификацией когнитивно — поведенческой терапии, применяемой для работы с расстройствами личности.
Данные данного теста полезны для самодиагностики и работы в психотерапии с широким спектром запросов.
Что такое дезадаптивная схема?
Ранняя дезадаптивная схема — это паттерн восприятия действительности сформированный в детстве и влияющие на эмоции и поведение на протяжении всей жизни.
В ранние годы человек мог столкнуться с отвержением, игнорированием, с жестоким обращением и во взрослом возрасте сталкиваясь с проблемными ситуациями человек может неосознанно воспринять их схоже с ранним травматичным опытом и отреагировать соответственно
Инструкция к схемному опроснику Янга
Ниже перечислены утверждения, с помощью которых Вы можете описать себя.
Пожалуйста, прочитайте каждое утверждение и решите, насколько точно оно Вас характеризует.
Если Вы не уверены, как ответить, основывайте свой ответ на том, как Вы ЧУВСТВУЕТЕ, а не на том, что вы считаете правильным.
Выберите подходящий вариант ответа напротив порядкового номера утверждения
Схема — терапия является модификацией когнитивно — поведенческой терапии, применяемой для работы с расстройствами личности.
Данные данного теста полезны для самодиагностики и работы в психотерапии с широким спектром запросов.
Что такое дезадаптивная схема?
Ранняя дезадаптивная схема — это паттерн восприятия действительности сформированный в детстве и влияющие на эмоции и поведение на протяжении всей жизни.
В ранние годы человек мог столкнуться с отвержением, игнорированием, с жестоким обращением и во взрослом возрасте сталкиваясь с проблемными ситуациями человек может неосознанно воспринять их схоже с ранним травматичным опытом и отреагировать соответственно
Инструкция к схемному опроснику Янга
Ниже перечислены утверждения, с помощью которых Вы можете описать себя.
Пожалуйста, прочитайте каждое утверждение и решите, насколько точно оно Вас характеризует.
Если Вы не уверены, как ответить, основывайте свой ответ на том, как Вы ЧУВСТВУЕТЕ, а не на том, что вы считаете правильным.
Выберите подходящий вариант ответа напротив порядкового номера утверждения
Тест для диагностики режимов
Опросник режимов Янга (Schema Mode Inventory, SMI 1.1) применяется в схематерапии и предназначен для диагностики так называемых дисфункциональных режимов — эмоциональных состояний, которые доминируют в мыслях человека, его чувствах и поведении в данный момент.
Автор: Джеффри Янг (Jeffrey Young, 2005)
Адаптация: П. М. Касьяник, Е. В. Романова (2013)
https://psytests.org/cbt/ysqs3r-run.html
Автор: Джеффри Янг (Jeffrey Young, 2005)
Адаптация: П. М. Касьяник, Е. В. Романова (2013)
https://psytests.org/cbt/ysqs3r-run.html
Тест для диагностики тревоги
Шкала тревоги Бека предложена американским психиатром Аароном Т. Беком (Aaron T. Beck). Методика разработана на основе клинических наблюдений, позволивших выявить ограниченный набор наиболее релевантных и значимых симптомов тревоги и наиболее часто предъявляемых пациентами жалоб.
Важно помнить, что результат теста — это не медицинский диагноз. Однако, если вы обнаружили у себя признаки депрессии, рекомендуем вам незамедлительно обратиться за помощью к специалисту: психологу, врачу-психиатру или психотерапевту.
Важно помнить, что результат теста — это не медицинский диагноз. Однако, если вы обнаружили у себя признаки депрессии, рекомендуем вам незамедлительно обратиться за помощью к специалисту: психологу, врачу-психиатру или психотерапевту.
Тест для диагностики депрессии
Шкала депрессии Бека — инструмент диагностики и самодиагностики, который поможет выявить наличие депрессии и определить степень ее тяжести. Методика разработана американским психотерапевтом Аароном Беком на основе клинических наблюдений. (Beck Depression Inventory-II (BDI-II) Manual by Aaron T. Beck, Robert A. Steer and Gregory K. Brown. 1996) Является самым популярным и наиболее применяемым в мире диагностическим тестом оценки глубины депрессии и динамики улучшения.
Тест предназначен для лиц в возрасте от 13 лет. (Для подростков создан адаптированный вариант). Состоит из 21 вопроса для оценки тяжести симптомов депрессии.
Важно помнить, что результат теста — это не медицинский диагноз. Однако, если вы обнаружили у себя признаки депрессии, рекомендуем вам незамедлительно обратиться за помощью к специалисту: врачу — психиатру или психотерапевту.
Тест предназначен для лиц в возрасте от 13 лет. (Для подростков создан адаптированный вариант). Состоит из 21 вопроса для оценки тяжести симптомов депрессии.
Важно помнить, что результат теста — это не медицинский диагноз. Однако, если вы обнаружили у себя признаки депрессии, рекомендуем вам незамедлительно обратиться за помощью к специалисту: врачу — психиатру или психотерапевту.